來源：互聯網
教育共同體是由多個地區國家組成的一種合作形式，旨在通過共同發射和協調使用教育電視衛星資源，以及聯合制作教育電視節目。這一概念是在全球信息革命背景下提出，由聯合國教科文組織國際教育發展委員會在其著作《學會生存》中倡導。共同體成員應遵循互尊主權、尊重教育制度的原則，在共同協商基礎上開展合作。
合作領域
教育共同體的合作包括但不限于以下方面：
1. 共同設計、發射或租賃教育電視衛星。
2. 編制全國性的教育電視節目。
3. 統一空間通信系統的標準和技術規范。
4. 根據教育學和語言學原則對節目進行調整。
特色項目
共同體成員國可以結合自身特點，開發涵蓋不同領域的教育節目，如地理、數學等基礎學科，同時也可以推廣各自的特色課程，如歷史課程。此外，還可以引入適應本國需求的科學節目和農村發展節目。為了確保項目的順利實施，共同體可以在必要時建立國際機構，負責決策制定節目的政策，規劃播出時間和解決潛在的分歧問題。
杭州西湖區教育共同體
2011年8月25日，西湖區召開了教育工作會議，會上宣布了多個學校的結對共建計劃，其中包括杭州市學軍小學與轉塘小學、杭十三中教育集團與周浦中學、杭十五中教育集團與袁浦中學、杭州市保俶塔實驗學校與西湖第一實驗學校的結對關系。這些結對共建旨在促進教育資源共享，提升區域教育的整體質量和效益。
參考資料 >
有尊嚴的教育生活及其制度建構.豆丁網.2024-10-23
什么是教共體.愛問知識人·教育.2024-10-23
【名詞解釋】教育共同體.百度教育.2024-10-23