北京市中科青云實驗學校是一所在愛心人士和社會各界的支持下創立，由中科院心理所的專業團隊負責經營管理，“孩子喜歡、老師自豪、家長滿意、社會向往，立足北京、胸懷祖國、面向世界的中國式國際學校”。
正文
使命：運用現代科學，特別是神經科學、認知科學、心理學和學習科學，以及自然科學和社會科學各領域的最新科研成果，根據孩子中個體差異的客觀存在，在施建農校長提出的“生物-社會-智慧”模型的指導下，開展系統的教育教學實驗，為把我們的后代培養成具有國際視野，能承載中華傳統美德，體質強健，社會責任感強，心理健康的拔尖創新人才做出應有的貢獻。
校訓：融合創新，家國天下
學校簡介：北京中科青云實驗學校的前身是由愛心人士孫文華先生首先捐助，由中科院心理所、宋慶齡基金會事業發展中心和北京三辰卡通集團共同發起的流動超常兒童教育實驗項目。
超常兒童就是在心理的某個方面，比如智力、數學、音樂、舞蹈、體育等，明顯優于普通兒童的那些兒童。嚴格地講就是高于平均值兩個標準差。這個項目開始于2009年在北京芳草地小學萬和城校區開始了第一個實驗班。并于2013年5月，由上海增愛公益基金會、北京三辰基金管理有限公司、中科院心理所和中國宋慶齡基金會事業發展中心作為舉辦人，在昌平區教委的批準下正式注冊成從小學到高中12年一貫制的民辦學校。從2017年初開始，學校由中科院心理所超常兒童研究中心專家，也就是施建農教授所負責的團隊來經營管理。2018年中科青云正式面向社會公開招生。
辦學理念：校長施建農教授認為：教育要針對人的三個基本屬性，即生物性（人是生物的人）、社會性（人是社會的人）和智慧性（人是智慧的人）進行。就是要以體育為基礎、以德育為核心、以培養創新精神為重點，把學生培養成具有中國文化底蘊、國際視野和社會責任感的拔尖創新人才。根據施建農教授的教育理念，中科青云把學校打造成 學生的學校，也就是以學生為中心，學生是學校主人的學校。學者做研發、教師擅啟智、學生善學習。不以“教”為主，而以“學”為主，引導學生暢游在知識的海洋，形成科學思維、鑒評式（批判性）思維，培養實證質疑的研究精神，培養人文素養、領袖氣質。
辦學特色：
第一，中科青云依托中科院心理所超常兒童研究中心，擁有強大的心理學專業支持。中科院心理所超常兒童研究中心在過去的40年里對超常和常態兒童進行了大量的對比研究，發現超常教育的核心理念是“因材施教”，而因材施教同樣適用于常態兒童。心理學對教育的最大意義是幫助學校和老師更好地了解孩子，從而真正做到因材施教。心理學不僅能讓超常和普通兒童的身心更加健康，更好地適應社會，而且還可以極大地提高學生的學業成績。特別是中科青云在超常教育中強調的以“體育為基礎、德育為核心、培養創新精神為重點”的做法確實對所有孩子都適用。
第二，中科青云教學體系中體育占有重要地位。充足的體育運動，不僅對學生的生長發育、特別是大腦的發育有著重要作用，同時對于學生求知欲、好勝心、堅持性、獨立性、自我概念等非智力因素培養，以及青少年領導力的培養也至關重要。中科青云安排了大量的體育運動，如每周一次的自然體育活動，帶領學生走進大自然，去學習和探索，進行體魄和意志品質的鍛煉。2017年中科青云取得了在校學生體育成績100%合格，84%優秀的好成績。
第三，中科青云對于住宿生的生活管理高度重視。生活教師全部接受過專業的心理學培訓，理解學生、呵護學生，在細心照料學生的同時非常注重品行和行為習慣的培養。教育不能僅關注“教”，更要注重“育”，中科青云的寄宿管理將學生的養成教育作為工作重點。
第四，中科青云根據學生的不同情況進行差異化教學，實行彈性學制。隨著科學技術的發展，人類對自身的認識越來越深刻。包括心理學在內的各項科學研究的結果已經揭示，人與人之間是有差異的，從顯而易見的膚色體型，到只有利用先進的技術設備才能看到的新陳代謝和基因序列，人與人之間都是有差異的，而且，這些差異是與生俱來的。而這些與生俱來的差異又成了每個人后天發展的重要基礎，有些先天的條件甚至成了某些人后天發展的關鍵因素，甚至是決定因素。正是因為有這些與生俱來的個體差異，才需要學校實施差異化的因材施教。而因材施教這樣一個幾乎大家都認同的原則在現實中往往是說得多做到的很少。中國科學院心理研究所超常兒童研究中心近40年來在兒童發展與教育研究領域進行了系統深入的研究，取得的豐富的科研成果和實踐經驗。中科青云中科青云提倡： “差異的個體，差異的教育，差異的發展”，利用現有科研成果和實踐經驗，對具有差異的學生進行差異化的、系統的、科學的教育教學，使每個學生的潛能得到最大限度的展現。
參考資料 >