會議室燈光是指應用于中小型會議室、多媒體會議室、視頻會議室等場所的布光設計。隨著科技發展，會議室燈光的重要性日益凸顯，尤其是在企業、學校等機構中，其對錄制畫面清晰度的影響至關重要。
分類
會議室按照規模和用途可分為多種類型。小型會議室包括接見式和董事會式，容納人數在10至50人之間。中型會議室則有多樣化的布置形式，如U形、回形、劇院式、課桌式、圍桌式、T形等，人數可達50至1000人。大型會議室則包括大禮堂式和國會式，容納人數在400至3000人左右。這些分類可根據具體硬件條件進行調整，有些場地能夠靈活變換座位安排，成為所謂的多功能廳。
設計與要求
照度
為了確保影像色彩正確且攝像機自動白平衡，規定人臉上的光照均勻，最低照度不應低于500 勒克斯。監視器和投影電視附近區域的照度應在50至80 lux之間。應避免直射光，而是利用天花板反射和散射光線，以實現均勻照明。
安裝位置要求
三基色燈通常安裝在會議室天花板上，需要在天花板上安裝L型框架，將燈管固定在框架的轉角處，以便燈光不會直接照射到物體和參會者，而是依賴于天花板的反射和散射來照亮整個房間。此外，應注意避免陽光直射物體、背景和鏡頭，以免產生過強的對比。光線不足時，可以使用輔助燈光，但應避免直射。使用輔助燈光時，建議選擇日光型燈光，避免使用彩燈，并防止使用頻閃光源。避免頂部或窗外的頂光、側光直接照射，這可能會導致明顯的陰影。建議使用間接光源或從平整墻面反射的柔和光線。
布光特點
主光
主光負責營造畫面氛圍，塑造人物形象，創造主要陰影，展現外形、表面結構和質地。它可以實際或虛擬地來自于局部光源，如透過窗戶的日光或人工光源，也可以來自于一個抽象的發光體。面光的作用是填補未被其他光線覆蓋的角落，獲得正面的整體照度，并與其他光線結合，調整光比，減少或增加亮度對比，使人物面部陰影呈現出良好的質感表現。亮度對比大可以模擬夜景效果，對比小且位置較低可以使瘦削的臉龐顯得飽滿，還可以減輕老年人面部的皺紋。
輔助光
輔助光又稱補助光、副光，是一種沒有陰影的柔光，用于調整光比，減輕主光產生的粗糙陰影，以及顯示陰影面的細節。理想情況下，副光不應該改變曝光，或者產生干擾性的陰影，或者破壞主光的效果。此外，副光應該像所有其他燈光一樣，能夠在單獨開啟時不產生妨礙畫面的陰影或造型。強烈的副光常常用來彌補缺陷，掩蓋主光位置不當造成的不良造型。副光在畫面中還有修飾作用，在主光和全光的基礎上進行修飾，突出被攝體的全部或部分表面結構、立體和空間。在階調配置上，它的主要作用是在增強畫面中的亮度間隔的同時豐富畫面層次。在彩色攝影中，副光是色彩平衡的重要手段。
修飾光
修飾光是在主光、副光、逆光等基本光種確定之后，為了突出服飾和道具的特點，而不影響基本調子的情況下添加的補充光線。這種光被稱為修飾光。眼神光可以通過反射關系，在人物眼睛的瞳孔上形成一個光斑，使人看起來精神煥發，情感逼真。因為主持人的神韻取決于目光，所以眼神光非常重要。正側光在人物面部形成75%：25%的明暗分布比例，較好地展現了人物面部的立體形態和角度。人物較瘦可降低高度，減少燈位角度，向攝像機靠近，使兩額都得到較豐富的表現；人物面部較平，可增大角度，使面部輪廓和立體層次增強。通過角度調整可以彌補一些拍攝對象的生理欠缺。
側光
側光使人物面部形成明暗各半的亮度，突出勾勒人物前額、鼻梁和唇部的輪廓線條，形成明顯的光斑，使人物面部立體形態表現得強烈，給人以深刻、堅定、有力的感覺。在新聞照明中，常在工廠對工人使用這種光。
逆光
逆光是從被攝對象背后照射過來的光線，能夠將前景的人物與背景分離，烘托出人物的頭部、肩膀，勾勒出輪廓線條，突出主體與背景之間的空間深度，使畫面顯得生動活潑，不單調。特別是近景和特寫鏡頭時，會在高光區出現一種光暈，增加形象美感。因此，在拍攝物體尤其是人物時，幾乎都會用到逆光。逆頂光主要用于烘托人物頭部頸部和肩部，勾勒出人物的立體輪廓，具有立體感，與背景分隔開來，具有空間感。如果人物稍微轉向側逆光方向，可以在人物前額、臉頰上形成鮮明的光斑，創造出強烈的陽光效果。當人物連續轉動并與攝像機成90度角時，它又可以作為主要光種，突出面部的立體線條，光比運用得當，可給人以剛毅堅強的感覺。
背景光
背景光是對布景光線處理的一種綜合，包括背景全光（環境和天片）、主光、裝飾光、輪廓光四種光線。
環境光
環境光的主要任務是表現時間和地點，表現出特定氣氛，烘托人物活動。背景的色調和階調對人物起到烘托作用，特別是在人物近景和特寫中，布景的背景作用退居次要地位，而在光調的背景下描繪前景和人物的作用更加突出。
燈具設置為冷光燈具：新聞和訪談節目燈具采用國際最先進的三基色冷光燈，功率低、色溫穩定。現有燈光布局已經能夠滿足各種類型的節目制作需求，并達到國家JGJ/T16-92標準布光，具備先進性、實用性和可靠性，同時功能齊全多樣化。
注意事項
1. 在同一畫面中，如果人物活動范圍較小，如教師在講臺前授課或站立授課，可以使用一個主光照明兩個活動區域；這樣，光線投影方向一致，背景只有一個影子，看起來場景比較統一、真實。
2. 如果人物活動范圍較大，如教師需要經常到講臺下學生中間巡視、到講臺上板書、操作媒體進行演示等，可能需要兩個或多個燈作為主光照明。照明不同部位的燈光，既要考慮光線的銜接，使人物活動流暢自然，畫面統一，又要避免光線相互影響而削弱畫面效果。
3. 拍攝教育專題片現場采訪中，由于拍攝范圍較大，而燈具較少，照明人員可以隨被拍攝人物、景物的位置移動舉燈。在拍攝大場面活動時也是如此，如拍攝主題班會、校慶活動等，但在同一部專題片中，燈與人物、景物的距離和方位應該盡量保持一致，以保持主光的一致性，確保教育教學專題錄像片的風格統一。
參考資料 >
一種防黑臉視頻會議室面光補光燈的制作方法.X技術.2024-10-31
視頻會議室燈光該如何設計.一起裝修網.2024-10-31
圖解會議室的多種布燈方式-知識-云知光.云知光網.2024-10-31