沈德立（1934.03.23-2013.03.13），心理學家、教育家，曾任國務院學位委員會心理學科評議組原召集人，教育部社會科學委員會委員，中國心理學會會士，天津師范大學原副校長，天津師范大學心理與行為研究院院長，《心理與行為研究》雜志主編，天津師范大學教授。
1934年3月23日，沈德立出生于湖南長沙。1952-1956年，沈德立在河北天津師范學院教育系學習，大學畢業后留校任教。1986年，沈德立晉升為教授，1990年，沈德立被國務院學位委員會批準為博士生導師。2007年，沈德立被教育部批準為發展與教育心理學國家重點學科帶頭人。
沈德立主要從事發展與教育心理學、實驗心理學、兒童心理學等方面的研究。先后出版了專著、教材18部、叢書7套，發表論文70余篇。
人物生平
1934年3月23日，出生于湖南長沙。
1952-1956年，在河北天津師范大學教育系學習，大學畢業后留校任教。
1960-1972年，在河北大學任教，期間于1961-1962年在北京大學進修實驗心理學。
1972-1979年，先后在天津市第35中學和幼兒師范學校任教。
1979年，調入天津師范學院任教。
1986年，晉升為教授，1990年被國務院學位委員會批準為博士生導師。
1987年6月，加入中國共產黨。
1987-1991年，任天津師范大學教育系主任，1991-1996年任天津師范大學副校長。
2000年，任教育部人文社會科學重點研究基地主任。
2003年，被國務院學位委員會批準為心理學一級博士點負責人。
2004年，被天津師范大學聘為資深教授。
2006年，任天津師范大學心理與行為研究院院長。
2007年，被教育部批準為發展與教育心理學國家重點學科帶頭人。
2013年3月13日，因病逝世，享年80歲。
主要成就
科研成就
沈德立主持完成多項國家重大科研項目，主持研制的中國三代心理學儀器，創建了中國第一個現代化的兒童心理學實驗室，開辟了中國實驗兒童心理學的新研究領域。他開展了高效率學習的心理機制研究，獲得多項國家發明專利。研制出中國第一套具有自主知識產權的心理測量工具“中國大學生心理健康測評系統”，并在全國91所高校對36萬大學新生進行了心理健康普查。5·12汶川地震發生后，他組織編寫了抗震救災心理援助教材，用于災區重建工作。
人才培養
沈德立提出了中國大學生心理健康教育創新體系，組織編寫和出版了中國第一套大學生心理健康教育教師培訓教材，先后主辦了10期全國高校大學生心理健康教育骨干教師培訓班，并先后三次榮獲“國家級優秀教學成果獎”（1989年，2005年，2009年）。
沈德立先后出版了以《基礎心理學》、《學生漢語閱讀的眼動過程研究》、《實驗兒童心理學》等為代表的專著、教材18部、叢書7套，發表論文70余篇。其中，《基礎心理學》被學界認為是“改變了中國心理學教科書‘言必稱歐美’的面貌”、“最具中國特色的內容豐富的大學心理學教材”。并先后獲得“國家級優秀教材獎”（1992年）、“全國教育科學研究優秀成果一等獎”（1999年）。
獲獎記錄
社會任職
1989-2009年，任中國心理學會第五屆、第六屆、第七屆和第八屆常務理事。
1992-2008年，任國務院學位委員會心理學科評議組第三屆、第四屆和第五屆成員和第二召集人、第一召集人。
1993-2001年，任中國心理學會第六屆和第七屆副理事長。
1996-2005年，任全國教育科學規劃領導小組第三屆和第四屆教育心理學科規劃組和評審組組長及“中華人民共和國國慶節五”、“十二·五”教育心理學科組長。
2006-2012年，任全國教育科學規劃領導小組成員。
2003-2008年，任教育部教師教育專家委員會委員。
2004年起，任教育部社會科學委員會委員。
2005年起，任教育部普通高等學校學生心理健康教育專家指導委員會主任。
1999-2006年，任全國教育碩士指導委員會副主任。
人物評價
沈德立用一生的行動踐行了“愛國、尊師、勤奮、認真”的諾言，被譽為“人以德立”的典范。他淡泊名利、無私奉獻，不計較個人得失，一心撲在事業上，始終保持教育工作者的本色。他治學嚴謹、精益求精，學術作風民主，善于團結同志，始終站在學術前沿，是中國實驗兒童心理學的先驅者和當代中國青少年與大學生心理健康教育工作的開拓者。
人物紀念
2014年3月13日下午，“人以德立，踐行社會主義核心價值觀——紀念沈德立先生逝世一周年座談會”在天津師范大學立教樓舉行。
參考資料 >