一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科所覆蓋的二級(jí)學(xué)科均為國家重點(diǎn)學(xué)科。
國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將中國教育教學(xué)、科學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域根據(jù)其學(xué)術(shù)性質(zhì)分為文、理、工、法、醫(yī)、農(nóng)等13大學(xué)科門類，每個(gè)學(xué)科門類內(nèi)又劃分若干一級(jí)學(xué)科，每個(gè)一級(jí)學(xué)科又根據(jù)實(shí)際學(xué)科的內(nèi)涵覆蓋分為若干二級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)。
國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)對(duì)一些單位的學(xué)術(shù)水平、科研成果、師資力量、在國內(nèi)外的地位和聲譽(yù)突出的學(xué)科，評(píng)定為國家重點(diǎn)學(xué)科。
一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)要突出綜合優(yōu)勢(shì)和整體水平，促進(jìn)學(xué)科交叉、融合和新興學(xué)科的生長(zhǎng)。二級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科（也稱國家重點(diǎn)學(xué)科）的建設(shè)要突出特色和優(yōu)勢(shì)，在重點(diǎn)方向上取得突破。
建設(shè)要求
根據(jù)建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略部署，調(diào)整國家重點(diǎn)學(xué)科結(jié)構(gòu)。國家重點(diǎn)學(xué)科在規(guī)模基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是根據(jù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是創(chuàng)新體系建設(shè)的需求，對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)布局等方面進(jìn)行調(diào)整。國家重點(diǎn)學(xué)科在按二級(jí)學(xué)科設(shè)置的墓礎(chǔ)上，增設(shè)一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科。
名單一覽
人文社科類
理學(xué)類
工學(xué)類
農(nóng)學(xué)類
醫(yī)學(xué)類
目的意義
1.加強(qiáng)國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要，是落實(shí)《國家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》的重要措施，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國家，大幅度提高國家競(jìng)爭(zhēng)力具有極為重要的意義。
2.加強(qiáng)國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，是提高高等教育質(zhì)量、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的重要舉措，將進(jìn)一步推動(dòng)中國學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局的優(yōu)化與調(diào)整，形成以國家重點(diǎn)學(xué)科為骨干的學(xué)科體系，引領(lǐng)全國高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新水平和社會(huì)服務(wù)能力，帶動(dòng)中國高等教育整體水平全面提高，使之成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。將進(jìn)一步滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)多領(lǐng)域、高層次創(chuàng)新人才的需求，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供高層次人才和智力支撐。
3.加強(qiáng)國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，有利于完善機(jī)制，優(yōu)化資源配置，集中國家和地方有限財(cái)力，提高建設(shè)效益；有利于適時(shí)調(diào)整國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)方向和結(jié)構(gòu)，逐步在全國范圍內(nèi)形成布局合理、各具特色和優(yōu)勢(shì)、全面支撐各行業(yè)和區(qū)域發(fā)展的國家重點(diǎn)學(xué)科體系，滿足國家的重大需求；有利于在較短時(shí)間內(nèi)，使部分國家重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到國際同類學(xué)科的先進(jìn)和領(lǐng)先水平。
參考資料 >