伍和忠，烏合眾，荔浦市人，畢業(yè)于廣西師范大學(xué)。
正文
伍和忠，名取諧音——烏合眾，男，漢族，廣西荔浦人。1984年7月畢業(yè)于廣西師范學(xué)院（原南寧師范學(xué)院）中文系，留校任教。1986年8月北上哈爾濱市，在黑龍江大學(xué)中文系學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)等碩士研究生主要課程。1991年2月下基層鍛煉，到欽州市第二中學(xué)擔(dān)任中學(xué)語文教師，為期一年。1997年3月到廣西大學(xué)中文系學(xué)習(xí)語言學(xué)碩士研究生主要課程。1998年晉升副教授。2000年9月赴南京大學(xué)中文系做訪問學(xué)者，2001年9月考入南京大學(xué)中文系漢語言文字學(xué)專業(yè)，師從柳士鎮(zhèn)先生，2004年6月畢業(yè)，獲文學(xué)博士學(xué)位。2005年晉升教授。曾任廣西師范大學(xué)中文系辦公室主任、系副主任，現(xiàn)任文學(xué)院院長，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，兼任廣西語言學(xué)會副會長。曾獲廣西壯族自治區(qū)高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣西語言文字先進(jìn)工作者、廣西師范學(xué)院優(yōu)秀教師等稱號。
教書育人的孜孜奉行者
伍和忠教授主要從事古代漢語、語言學(xué)概論等本科課程及漢語語法學(xué)、社會語言學(xué)等碩士研究生課程的教學(xué)工作。他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，工作認(rèn)真細(xì)致，講究方法和原則。對教材內(nèi)容作多方拓展，既照顧到大綱的要求，又注重引申、生發(fā)，注重啟人思智，注重學(xué)生完美人格、創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，注重學(xué)生基本技能、專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力的訓(xùn)練和提高。
他關(guān)注教學(xué)改革，積極投身于教學(xué)改革中，對語言類課程的教學(xué)改革與實(shí)踐傾注了精力和感情，正主持著省級相關(guān)課題的研究，醞釀著編撰古今漢語溝通的教材。
“教書育人”是伍和忠教授奉行的工作準(zhǔn)則和信念。教書則：“很有教師魅力”、“很好的老師”、“非常有責(zé)任心”、“理論修養(yǎng)深厚”、“知識淵博”、“幽默風(fēng)趣”、“課堂氣氛很好”、“（學(xué)生）受益匪淺”（學(xué)生評教語），育人則“為人和善”、“關(guān)心每一個學(xué)生”、“為人師表”、“風(fēng)度是伍老師最具魅力的地方”（學(xué)生評教語）。對研究生的教育，他也非常注重讓研究生如何先學(xué)會做人，然后才去講究如何做學(xué)問。他用心教學(xué)，專心教學(xué)，把“教書育人”作為畢生從事的事業(yè)。有一件小事讓他深受教育和啟發(fā)。一位學(xué)生曾對他說：“老師，你發(fā)作業(yè)的時候，總是走到我們的面前來交給我們，我們覺得很溫暖，很親近。有的老師是站在講臺上發(fā)作業(yè)的。”空間距離的縮小，帶來的是心理距離的拉近、情感距離的縮短。一件小事可以育人，也可以育己。他領(lǐng)悟到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都備受關(guān)注。有時候，作為教師，也許并不意識到自己的某個舉動給學(xué)生帶來的影響，自己覺得再平常不過，而學(xué)生則會做這樣那樣的聯(lián)想。從這個意義上說，教師也是“公眾人物”。課堂無小事，事事關(guān)育人。他從教書育人中享受到了工作的樂趣，對教育事業(yè)，他“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)探索者
伍和忠教授在治學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，心思細(xì)密。這方面，他可以說是一個拘謹(jǐn)?shù)摹叭迳薄氖鹿艥h語研究的人或恐都有這個特點(diǎn)。
上個世紀(jì)九十年代中期以后，他確定了漢語歷史語法和方言語法的研究方向。開始時，他主要搞現(xiàn)代漢語和語言學(xué)理論的教學(xué)和研究，根底較淺，他也曾經(jīng)浮躁過，為謀稻粱而急于發(fā)表沒有什么價值的東西。經(jīng)過長時間的思考和前輩學(xué)者的影響、教育，他認(rèn)識到，做學(xué)問不能急于發(fā)表無關(guān)痛癢的論文，不能東拼西湊急于出書，而應(yīng)該潛心于理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)養(yǎng)的積淀，厚積而薄發(fā)，真正在自己的研究領(lǐng)域有所開拓，有所創(chuàng)新，有所貢獻(xiàn)。2001年，為進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)水平和科研能力，他報讀了南京大學(xué)柳士鎮(zhèn)先生的博士研究生，在導(dǎo)師的影響和指導(dǎo)下，他主要做漢語歷史語法方面的研究，從而將教學(xué)和研究領(lǐng)域轉(zhuǎn)向了古代漢語。他充分發(fā)揮自己曾從事過現(xiàn)代漢語教學(xué)和研究的特長，將共時的研究和歷時的探討結(jié)合起來。他對漢語“體”（aspect）范疇歷時發(fā)展演變的研究有一定的見解、深度和特色。2003年10月底，他被遴選到香港大學(xué)參加第四屆研究生語言學(xué)學(xué)術(shù)會議，論文《中古漢語的“卻”與“了”》在會議上交流并收入會后論文集。其專著《“嘗試”、“經(jīng)驗(yàn)”表達(dá)手段論》在博士論文的基礎(chǔ)上修改而成，2005年在北京出版，前輩專家和師友給予了積極評價，認(rèn)為“本書充滿理論思辨色彩”，“第一次甚為全面深入地探討了漢語‘嘗試’、‘經(jīng)驗(yàn)’表達(dá)手段的歷時演變過程，在一定程度上彌補(bǔ)了漢語‘體’范疇研究中歷時研究方面尚嫌薄弱的缺憾”，“作者注意采用共時和歷時相結(jié)合，漢語與方言、少數(shù)民族語言、外語相互印證、比較的研究方法……從方法到材料都有新意”（見該書封底，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社）。同時，他還把研究的目光投向自己的家鄉(xiāng)方言，發(fā)表了《荔浦方言的“著”》、《荔浦方言的“V一下子”與“V一下子看”》、《荔浦方言的“NP1NP1未V1，NP2NP2未V2”句式》、《荔浦方言雙音名詞的AAB式重疊》等論文，并申報了相關(guān)課題，將繼續(xù)對此作深入、全面的探討。
在學(xué)術(shù)研究中，伍和忠教授講求扎實(shí)的基本功，講求視野開闊、多角度觀察，講求理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。他自己這么實(shí)踐著，也這么要求著學(xué)生。
2004年底開始，伍和忠教授由一個拘謹(jǐn)?shù)摹叭迳背闪藢W(xué)校一個部門的主要領(lǐng)導(dǎo)者之一。幾年來，他投入了大量時間和精力為師生服務(wù)，為師生利益操勞著，為學(xué)科和專業(yè)建設(shè)思考著、忙碌著。擔(dān)子重了，責(zé)任大了，但他精心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)沒有變，謙虛謹(jǐn)慎、待人以禮的品性沒有變，尊敬師長和同事、熱愛學(xué)生的心沒有變。淡薄名利，不計得失，他這樣要求著自己，勉勵著自己。
參考資料 >