越秀區(qū)教育發(fā)展中心是越秀區(qū)教育工作的主要專業(yè)機構，其主要職能是為越秀區(qū)中小學校（幼兒園）的教學研究、教育科研和教師培訓進行指導、組織、管理和服務。
由于廣州市行政區(qū)劃的調整，2006年1月，原越秀區(qū)教師進修學校、原廣州市越秀區(qū)教研室和原東山區(qū)教育發(fā)展中心合并，重新組建越秀區(qū)教育發(fā)展中心，配事業(yè)編制89名。
機構理念
越秀區(qū)教育發(fā)展中心堅持區(qū)域教育教學的研究中心、培訓中心、服務中心和現(xiàn)代教師學習與資源中心的功能定位；
堅持“科學、和諧、高效”的發(fā)展理念和“小實體、多功能、大服務”的機構建設理念；
明確“一條主線、兩個主題、多功能、大服務、一個宗旨”的總體工作思路；
實施教科培“三位一體”管理模式，“教研工作落實到個人，培訓任務落實到科組，科研引領貫穿全面和全程”工作策略；
通過教學研究課題化、課題研究課堂化、教師培訓課程化的聯(lián)動發(fā)展方式，建構以課題研究為驅動、以課程和學習環(huán)境的設計為基礎、以發(fā)展性評價體系為導向、以區(qū)域教育教學實際中的問題為內容、以學科教研組為載體、以合作和對話為形式、以大學教師和中小學（幼兒園）優(yōu)秀教師為人力資源、以區(qū)域城域網和internet廣域網為學習環(huán)境的教科培一體化管理模式，通過問題研究——學習培訓——合作對話——課堂教學——總結反思——意義建構的過程，讓教師產生歸屬感、分享感、信任感、互惠感、成功感，提高教師隊伍專業(yè)發(fā)展的水平和區(qū)域教育教學質量，促進區(qū)域基礎教育的均衡和優(yōu)質發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化。
管理模式
三年來，在區(qū)教育局的正確領導下，中心堅持以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，秉承“為了每一位教師的發(fā)展”的宗旨，全面實施教研、培訓、科研“三位一體”管理模式，著力打造團結務實、廉潔高效、銳意創(chuàng)新的領導班子和厚德精業(yè)、博學多能的工作團隊，充分發(fā)揮作為越秀教育領軍集團和區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展引領者的作用，使中心教研、科研、培訓工作走在全市、全省乃至全國同行的前列，為促進越秀教育均衡、優(yōu)質、特色發(fā)展作出了積極的貢獻。
所獲榮譽
越秀區(qū)教育發(fā)展中心2006年4月被教育部評估認定為首批“全國示范性縣（區(qū)）級教師培訓機構”。 2006年10月被評為“教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心遠程研修基地”；2007年11月成功申報立項了全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“促進教師均衡發(fā)展的教科培三位一體管理模式研究”；中心黨委2008年7月被評為越秀區(qū)教育系統(tǒng)先進基層黨組織；中心工會被評為2005—2007年度廣州市學校民主管理工作星級單位（三星級）；在2006年度和2007年度越秀區(qū)教育工會目標考核工作中連續(xù)兩年榮獲一等獎。
參考資料 >