《語覺論》提出了“語覺是人類第六種感知覺”的新概念，是對傳統(tǒng)兒童語言獲得理論的繼承和發(fā)展。語覺指的是從一般聽覺系統(tǒng)中獨立出來的語義感知覺系統(tǒng)，本書對其進行了詳細、完整的科學論證。除了確認語覺的生理基礎(chǔ)和先天性外，還強調(diào)了基于語覺的兒童語言獲得思想，并探討了后天環(huán)境的影響和語覺的生長發(fā)育關(guān)鍵期。本書比較了兒童語言獲得過程和成人言語生成與理解過程，同時也論述了閱讀與書寫能力的后天習得性。
兒童語言獲得理論
后天環(huán)境論
"語覺論"——兒童語言獲得新論，主要包括三種理論：模仿說、強化說和斯塔茨的理論。模仿說認為兒童通過模仿成年人的語言來學習語言，然而，無論孩子的家庭語言環(huán)境如何，他們長大后使用的語言體系通常是相似的。強化說主張強化刺激緊隨言語行為之后發(fā)生，最初被強化的是個體的偶然行為，隨后逐步加強。斯塔茨則認為刺激和反應(yīng)之間具有傳遞性，一個詞或一句話都可以成為刺激，引發(fā)條件反應(yīng)。然而，言語行為遠比簡單的"刺激-反應(yīng)"過程復(fù)雜，受語言交互環(huán)境和說話人自身心理因素的影響。許多語言學家的長期觀察和實驗表明，兒童掌握語言能力主要是通過人際交往，盡管有時會因重復(fù)或模仿大人說話而得到獎勵，但這并非兒童獲得語言的主要途徑。在行為主義盛行的時代，"后天環(huán)境論"曾經(jīng)流行，但現(xiàn)在看來，這種觀點已經(jīng)過時。
先天決定論
LAD理論
諾姆·喬姆斯基提出了"語言獲得機制"(LAD)理論，認為兒童有一種受先天遺傳因素決定的"LAD"。他的語言獲得模型基于普遍語法(UG)，描述了嬰幼兒對母語的獲得過程。在這個模型中，兒童獲得語言的過程被認為是主動發(fā)現(xiàn)并確定普遍語法中待定參數(shù)及相關(guān)詞匯項的過程。喬姆斯基認為，這就是所有兒童都能在較短時間內(nèi)快速掌握各自母語的原因。然而，LAD理論尚未被學術(shù)界普遍接受，因為它缺乏腦神經(jīng)生理學的證據(jù)，同時對后天語言環(huán)境的作用重視不夠。
關(guān)鍵期理論
倫內(nèi)伯格的"關(guān)鍵期理論"認為，人類的語言能力是先天的，受發(fā)音器官和大腦等神經(jīng)機能的制約。他提出了一系列判斷先天能力的標準，并認為人類的語言能力完全符合這些標準。倫內(nèi)伯格認為，兒童語言能力的獲得是由先天遺傳因素決定的，伴隨著年齡的增長和適當?shù)耐饨鐥l件的激活，潛在的與語言相關(guān)的生理機能轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的語言能力。他還強調(diào)了兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，即左側(cè)化過程發(fā)生的時期。盡管存在一些爭議，但"關(guān)鍵期"理論得到了許多實驗和觀察的證實。
相互作用論
唐納德·赫布為代表的相互作用論認為，嬰兒出生時就對人類言語的聲音模式具有特殊的敏感性，腦中具有接收、理解和生成言語的特殊結(jié)構(gòu)。但是要使這種結(jié)構(gòu)產(chǎn)生言語功能，還需要有適當?shù)沫h(huán)境和經(jīng)驗的作用。這種理論已經(jīng)被國際學術(shù)界普遍接受。近年來，腦神經(jīng)科學研究的進展也為先天與后天相互作用理論提供了更多的證據(jù)。
語覺論
物種進化
人類有文字的歷史雖然只有幾千年，但有口頭語言的歷史可能遠遠超出這個時間段。腦科學家們的研究表明，人類大腦中有專司"言語表達"的神經(jīng)中樞(布洛卡區(qū))和專司"言語理解"的神經(jīng)中樞(沃尼克區(qū))，這些都是與口頭語言直接相關(guān)的言語中樞。這些言語中樞的存在表明，人類的言語中樞是上百萬年進化的產(chǎn)物，其最終目標應(yīng)該是辨識語義關(guān)系。因此，人類大腦進化出了獨特的"語義知覺"，即"語覺"。
結(jié)論
斯特朗斯沃德等神經(jīng)心理學家的研究表明，語言能力和視覺能力的發(fā)育成熟都有其關(guān)鍵期。視知覺和語義知覺的形成與發(fā)展過程有其相似性，都需要相應(yīng)的環(huán)境和經(jīng)驗。在關(guān)鍵期內(nèi)，適當?shù)沫h(huán)境刺激會導(dǎo)致神經(jīng)精細轉(zhuǎn)折，這對形成視知覺或語義知覺至關(guān)重要。
參考資料 >
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4-第四章--學前兒童語言獲得的三大理論.百度文庫.2024-10-25
兒童具有先天語言獲得機制(LAD) .百度文庫.2024-10-25