學(xué)習(xí)活動理論（activity theory of learning）是由蘇聯(lián)心理學(xué)家提出的，將學(xué)習(xí)視為一個完整的活動系統(tǒng)的理論體系。該理論強調(diào)個體作為活動的主體，在社會生活中獲取處理事物的經(jīng)驗，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)活動被認(rèn)為是一種有特定目標(biāo)的動作或操作，其包含定向、執(zhí)行和反饋三個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個獨特的控制系統(tǒng)。
理論基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)活動理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)活動的定向環(huán)節(jié)直接影響執(zhí)行環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)進程和效果起著關(guān)鍵作用。為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，該理論主張采用最適合學(xué)生的教學(xué)方法，即建立在學(xué)生獨特學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上的控制式教學(xué)法。這種方法能夠最大程度地減少教學(xué)中的盲目性，提升教學(xué)效率。
代表人物
學(xué)習(xí)活動理論的主要代表人物包括列昂節(jié)夫、加里培林和塔雷金娜等蘇聯(lián)心理學(xué)家。他們的研究工作對該理論的發(fā)展和完善做出了重要貢獻(xiàn)。
參考資料 >
理論學(xué)習(xí)計劃.個人簡歷網(wǎng).2024-11-02
理論學(xué)習(xí)活動計劃與總結(jié).360文秘網(wǎng).2024-11-02
學(xué)習(xí)活動理論.中國知網(wǎng).2024-11-02