陳林，男，1983年出生，北京大學計算機碩士學位，現任大力教育CEO。2012年3月，陳林作為早期核心員工加入字節跳動，先后擔任多款核心產品的產品經理和今日頭條CEO。2019年7月，字節跳動教育業務部門成立，并于2020年10月形成獨立品牌“大力教育”，陳林出任大力教育CEO。
人物經歷
教育經歷
職業經歷
主要成就
陳林參與了字節跳動的多項創新業務。他作為早期核心員工加入字節跳動，先后擔任多款核心產品的產品經理，包括今日頭條、西瓜視頻、抖音等。
個人觀點
教育是長期的事情，是長期值得做的事情，也是長期一定能做成的事情。
我們在爬一座很高的山，我們希望登上山頂看到最美好的風景。美好的風景是愿景，前行的方法是價值觀。希望能跟一群既務實又浪漫的人攜手并肩、全力攀登，一起享受極致的巔峰體驗，實現登頂使命——“創新教育，成就每一個人”。
怎么思考我們的使命？我想從幾個教育行業的問題出發：
第一，社會層面優質教育資源分配不均。艱苦的學習條件背后，是師資力量、教學資料的資源配置都過于陳舊、簡陋。任何行業，任何時代，優質資源永遠是欠缺的，教育資源也是。但我們可以通過技術，讓優質的教育資源高效、準確地流動起來。
第二，學校教育層面，老師陷入大量重復機械性工作。老師們被迫花費大量時間，在瑣碎的事情而不是“傳道、授業、解惑”上。很多老師實際上大部分的精力，都被瑣事占據了，導致他們想花更多心思教學生，客觀上也做不到。那么，我們能不能提高、解放他們的生產力？
除了學校，家庭教育也是我們關注的。家庭教育中，家長缺少專業的工具甚至知識。家庭是教育的重要場景，但大多數家長并沒有專業的教育知識，他們需要更合理、更有效的助手、產品、工具，來幫助他們去有效的輔導孩子。
教育不應該再滿足于教授知識，而要有新的方式，新的認知，去培養人，關注他們的整體素質。我希望我們的一些產品，更注重培養學生“學習力”、“創造力”和“自我發展力”。說到底，教育是一個關于人的行業。
做教育產品跟做用戶產品很大區別在于，你真的要很認真地去對待你的產品、對待你的用戶，因為你做得不好，就耽誤小孩的時間，耽誤前程，這是責任。所以我們不希望做得很激進，產品沒做好就大量推廣，我覺得這是不好的，更應該關注用戶的需求，對小孩的成長有幫助，我覺得這樣才是一個更好的方式。
字節跳動的教育公益理念是“像打造產品一樣打造公益”，希望更多機構和個人加入益童伙伴計劃，“一起讓孩子看到更大更美的世界”。
參考資料 >
快看｜字節跳動旗下大力教育人事變動：陽陸育卸任硬件業務負責人，由清北網校楊康接任.界面新聞.2024-08-02
今日頭條CEO陳林：從產品經理到CEO，有三件事值得做.央廣網.2024-08-02
字節跳動陳林：未來三年，教育業務不考慮盈利-新華網.新華網.2021-09-17
大力教育CEO陳林：字節跳動怎么做教育|教學|家庭教育_網易訂閱.21世紀經濟報道.2021-09-17
對話陳林：萬人團隊加持，字節跳動教育業務為何還沒出“成績”？.芥末堆看教育.2021-09-17
為鄉村提供優質教育資源，字節跳動公益計劃3年服務10萬兒童.參考消息.2021-09-17