1990年，年輕的王偉勇大學(xué)畢業(yè)了，懷著對(duì)未來的憧憬，他成了一名神圣的人民教師。由于教學(xué)出色，1999年，王偉勇調(diào)入浙江省新昌中學(xué)工作，歷任校長(zhǎng)辦公室副主任、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)等職，2003年8月起任學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)。現(xiàn)為安吉縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。
人物簡(jiǎn)介
憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，王偉勇在中學(xué)教學(xué)園地里已辛勤耕耘了整整13年。13年來，他以任勞任怨的工作態(tài)度，以開拓進(jìn)取的工作精神，以精益求精的工作作風(fēng)，在教學(xué)和管理第一線，為我縣教育事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。2004年，王偉勇被評(píng)為首屆新昌縣“十大杰出青年”。
個(gè)人成績(jī)
1991年，獲縣中學(xué)歷史教師教學(xué)比武第一名；
1996年，任教班級(jí)高考平均分為99.79分，高出同類學(xué)校平均分7.22分；
1996年，所帶班級(jí)的高考上線率達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的173.1%，創(chuàng)學(xué)校歷史最好成績(jī)；
1998年，獲縣歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第一名；
1998年，任教班級(jí)高考平均分居縣內(nèi)第一，超出省平均分17分；
……
這是王偉勇從教以來的“成績(jī)單”之一，多年來，他在教育一線刻苦鉆研、開拓進(jìn)取，用行動(dòng)、用成功詮釋著一個(gè)教師的價(jià)值。
專業(yè)能力
作為一名歷史教師，王偉勇潛心鉆研教材，虛心吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律，積極改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，取得了不菲成績(jī)。為了讓每個(gè)學(xué)生喜愛歷史課，讓學(xué)生在課堂上真實(shí)地感受到歷史學(xué)科的生動(dòng)性，提高他們的應(yīng)考能力，王偉勇總是在教學(xué)內(nèi)容的選擇上再三推敲，總是對(duì)每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反復(fù)修改，因而，盡管他已經(jīng)是一個(gè)從教多年的“老”教師了，但每個(gè)夜晚他都會(huì)備課改作到深夜。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，王偉勇十分注重以教帶研、以研促教。他結(jié)合自身工作和中學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際撰寫了多篇論文。其中《高三歷史復(fù)習(xí)策略研究》獲縣一等獎(jiǎng)；《班級(jí)文化建設(shè)方略》在《德育報(bào)》上發(fā)表；作為主要參與者參與研究的浙江省規(guī)劃課題——“構(gòu)建浙江省新昌中學(xué)創(chuàng)新教育體系”榮獲浙江省第三屆基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。他積極參與王力紅校長(zhǎng)主編的《擦亮未來的星空——新昌中學(xué)創(chuàng)新教育體系》(該書已由人民教育出版社會(huì)公開出版發(fā)行)的撰寫工作。目前，他正承擔(dān)著教育部“十五”重點(diǎn)研究課題“面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校研究”子課題“學(xué)生積極個(gè)性的形成途徑和消極個(gè)性矯正”的研究工作。這些教科研工作，使他的教育教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，也使他的教育教學(xué)能力得到了不斷的提高。
由于王偉勇的努力，他連續(xù)11年業(yè)務(wù)考核為優(yōu)，7次被評(píng)為年度校級(jí)先進(jìn)教育工作者，2次被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)教育工作者，2001年4月又被縣中華全國(guó)總工會(huì)授予“新昌縣模范職工”稱號(hào)。
精于管理
除了擔(dān)任歷史教學(xué)任務(wù)外，作為浙江省新昌中學(xué)的常務(wù)副校長(zhǎng)時(shí)，王偉勇還擔(dān)任著做好行政工作的重任。在行政工作中，他不斷創(chuàng)新，實(shí)施精細(xì)化管理，致力于向管理要質(zhì)量，向管理要效益。
新昌中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，有2500多名學(xué)生，因此，如何管理住校生是學(xué)校的一大難題。王偉勇積極推行精細(xì)化管理，為每幢學(xué)生宿舍樓配了兩名管理員，又為每幢宿舍的樓層各配了一名兼職生活指導(dǎo)教師，讓他們與學(xué)生住在一起，負(fù)責(zé)學(xué)生平時(shí)的紀(jì)律、生活、思想和安全管理工作。周日至周五每晚學(xué)生就寢，他要求生活指導(dǎo)老師到崗司職，而且還要求周末不回家的學(xué)生填寫留宿單，由值周教師按單逐個(gè)寢室查鋪。在王偉勇的努力下，浙江省新昌中學(xué)學(xué)生宿舍管理的成功經(jīng)驗(yàn)已成為眾多兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣。
吃得好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生的切身利益。新時(shí)期如何抓好食堂管理，確保師生吃得衛(wèi)生，吃得好，是新昌中學(xué)面臨的一大問題。王偉勇在與校長(zhǎng)王力紅及其他行政領(lǐng)導(dǎo)探討的過程中，能積極提出一些有創(chuàng)意的具體措施。最后學(xué)校決定采取在當(dāng)時(shí)看來很有創(chuàng)新性的有限承包方式，即將學(xué)校食堂一分為四，公開向社會(huì)招聘食堂“承包人”，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的經(jīng)營(yíng)管理體制。體制一變，滿盤皆活。四家食堂不僅每年向?qū)W校繳納一定的承包費(fèi)，而且學(xué)校還每年可節(jié)省一大筆食堂運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)，使學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的食堂管理中脫出身來，專注于學(xué)校的教育教學(xué)管理。此外，由于競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使師生成為食堂改革的最大受益者。為鞏固學(xué)校后勤社會(huì)化改革成果，王偉勇后來又負(fù)責(zé)起草制定了《新昌中學(xué)食堂管理?xiàng)l例》、《食堂衛(wèi)生工作條例》和《食堂工作考核細(xì)則》等制度，并根據(jù)新情況逐年完善承包協(xié)議，進(jìn)一步規(guī)范承包者的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。至今，浙江省新昌中學(xué)食堂已穩(wěn)妥地實(shí)行了三輪承包。《新時(shí)期學(xué)校食堂怎么辦？有限承包——新昌中學(xué)食堂改革紀(jì)實(shí)》一文在《浙江教育報(bào)》刊出后，又為省內(nèi)兄弟學(xué)校提供了一個(gè)很好的后勤社會(huì)化改革范例。
綜合素質(zhì)
在負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作后，王偉勇積極推動(dòng)王力紅校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“科研興教、科研興師、科研興?！睉?zhàn)略，具體指導(dǎo)落實(shí)學(xué)校承擔(dān)的縣市省以及國(guó)家級(jí)課題子課題的研究任務(wù)。2002年，新昌中學(xué)被省教科院評(píng)為浙江省“科研興校200強(qiáng)”之一。在這個(gè)榮譽(yù)里面，也凝聚著他不少的心血。
團(tuán)結(jié)、正派、務(wù)實(shí)、開拓是浙江省新昌中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作準(zhǔn)則，王偉勇努力踐行著這一準(zhǔn)則。擔(dān)任常務(wù)副校長(zhǎng)后，他一方面積極協(xié)助王力紅校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作，精心安排每周工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊地開展；另一方面，他積極配合主管黨務(wù)的副校長(zhǎng)和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)開展工作。工作中，他要求自己做到思考工作做在前、完成任務(wù)干在前、困難當(dāng)頭搶在前、執(zhí)行任務(wù)走在前、團(tuán)結(jié)互助搞在前。在平時(shí)，他還始終注重自身的品德修養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，用自身的行動(dòng)產(chǎn)生積極的正面影響，從而增強(qiáng)了全校教職工的凝聚力。
2004年，王偉勇獲得了首屆新昌縣“十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)。喜訊傳來，浙江省新昌中學(xué)廣大師生都為他感到驕傲，可王偉勇卻感到肩上的擔(dān)子更重了。他說，要化榮譽(yù)為動(dòng)力，更加努力地工作，讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
參考資料 >
青藍(lán)續(xù)接傳薪火 師徒結(jié)對(duì)育新苗——安吉縣高級(jí)中學(xué)舉行青苗班開班儀式.湖州市教育局.2023-02-21