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來源：互聯網

包裝設專業（本科學科代碼：130512T），是中國普通高等學校的一個本科專業。包裝設計專業是一門綜合運用自然科學和美學知識，為在商品流通過程中更好地保護商品，并促進商品的銷售而開設的專業學科。它屬于藝術學門類設計學類專業，基本修業年限為四年，畢業生授予藝術學學士學位。

包裝設計的開設高校根據本教學單位的辦學定位、專業開辦的歷史及現實條件的差異，總體依照國家標準，評估及確定人才培養目標。該專業是培養掌握平面包裝設計、包裝結構、包裝技術以及廣告藝術設計領域的專業知識及專業技能，適應包裝技術與設計、廣告藝術設計、產品開發設計、新媒體設計以及企業企劃設計崗位需要的具有良好職業素養和可持續發展能力的高素質應用型、復合型、創業型專門人才。

包裝設計專業主要學習設計學、包裝概論、包裝工藝、包裝材料與加工、包裝裝潢設計等課程內容。畢業生主要在企事業單位，從事包裝設計師、平面設計師、設計策劃人、排版輸出、美工制作師、書籍裝幀員等崗位工作。

專業發展

1985年，株州工學院包裝設計藝術分院經湖南省教委批準，開始面向湖南招收“包裝設計”專業三年制大專學生，1987年又經中國包裝總公司和國家教委批準，面向全國招收“包裝設計”專業大專生；此后，開設包裝設計專業的大專院校開始增多。1992年經國家教委批準，株州工學院包裝設計藝術分院開辦“包裝設計”成人夜大學教育，1993年以包裝工程（銷售包裝設計）專業招收四年制藝術類本科生，至1996年，該校先后招收普通大專生十一屆160人，本科生四屆160人，夜大生五屆200人。

2016年，經過國家教育部審批，湖南工業大學成為中國第一所開設包裝設計本科專業的高校，本科專業代碼為130512T，藝術學門類設計學類，修業年限四年。此后，南通理工學院、吉林動畫學院、上海理工大學等高校也開始包裝設計專業本科層次招生。《普通高等學校本科專業目錄》2020年版、2022版、2024年版本中，包裝設計專業的學科門類和專業代碼未做變更。

培養標準

學制學位

包裝設計專業基本學制4年，可實行彈性學制，修業年限不得少于3年，最長修業年限6年。完成本專業人才培養方案規定的內容，取得規定的全部學分，德智體美勞達到畢業要求的，準予畢業。符合學校學士學位授予條件的，授予藝術學學士學位。

培養目標

包裝設計的開設高校根據本教學單位的辦學定位、專業開辦的歷史及現實條件的差異，總體依照國家標準，評估及確定人才培養目標。主要培養學生掌握扎實的包裝設計基礎和相應的包裝工程、包裝材料知識，具備較強的包裝造型設計、包裝結構設計、包裝視覺傳達要素設計、智能化包裝設計、包裝安全設計、網購包裝設計、整合包裝設計等實踐技能，能在企業、教育、文化、科研等部門從事產品包裝的設計、管理、教學、研究等工作的應用型高級專門人才。

知識要求

包裝設計專業的學生應系統掌握設計學的基礎核心及本專業核心知識；了解設計學研究對象的基本特性和國內外設計學界最重要的理論前沿、研究動態，以及設計學基本研究方法；能夠運用藝術、人文及社會科學的理論與方法觀察和認識設計問題，具備一定的哲學思辨能力和文學素養；對相關自然科學、工程技術的基本知識有所了解。

能力要求

包裝設計專業的學生應了解包裝設計專業領域的基本理論與方法并掌握一定創新創業基礎技能，掌握包裝設計創意、表達、溝通、加工的基本方法，掌握文獻檢索、設計調查、數據分析等基本技能及研究報告、論文撰寫基本規范；能勝任包裝設計專業領域內一定設計項目的策劃、創意、組織及實施的基本能力；具備相應的外語、計算機操作、網絡檢索能力；可用一門外語熟練進行學術檢索與信息交流，能夠查閱和利用相關的外文資料；具備制作圖形、模型、方案、文獻、數字媒體以及語言手段進行設計溝通及學術交流的能力，以及參與社會性傳播、普及與應用設計知識的能力。

素質要求

包裝設計專業學生應擁有優良道德品質，樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，自覺踐行社會主義核心價值觀；具備強烈的服務社會意識、責任意識及創新意識；具備自覺的法律意識、誠信意識、團隊合作精神；具有開闊的國際視野和敏銳的時代意識；在掌握本專業類學科基本知識的基礎上，具備較為完備的、符合專業方向要求的工作能力；有良好的表達能力、溝通能力以及協同能力；有較高的人文素養、審美能力和嚴謹務實的科學作風；身心健康，能通過教育部規定的《學生體質健康標準》測試。

畢業要求示例

課程體系

總體框架

包裝設計專業類課程體系主要由通識教育、基礎教育和專業教育三類課程組成。

課程設置

理論教學課程

專業課程設置示例

實踐教學環節

實踐類課程在整個課程體系中占有重要位置。設計學類專業開展的實踐教學類型包括專業類（工作室、實驗室）課程、社會實踐、專業類實訓，以及專業類實習等內容。鼓勵開設高校建好創新創業實訓教學體系，支持舉辦、參加各類科技創新、創意設計、創業計劃等專題競賽，設立創新創業獎學金。

畢業設計與學位論文（設計報告）

包裝設計專業學生應在本環節中綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析、解決問題；在完成畢業環節的過程中得到從事本專業設計和科研工作的基本能力訓練。設計學專業類畢業（學位）論文可以是以畢業設計（創作）為基礎的設計報告。

就業相關

深造情況

包裝設計專業畢業生可選擇報考設計學（專業型）或設計（專業型）等研究生專業方向。根據湖南工業大學包裝設計藝術學院公布的2022年《包裝設計藝術學院2022屆畢業生就業質量分析報告》統計，該校2022屆包裝設計專業12人（畢業生139人）考上研究生，上線率7.32%。

就業情況

包裝設計專業畢業生可選擇企事業單位，從事包裝設計師、平面設計師、設計策劃人、排版輸出、美工制作師、書籍裝幀員等相關崗位工作。根據湖南工業大學包裝設計藝術學院公布的2022年《包裝設計藝術學院2022屆畢業生就業質量分析報告》統計，包裝設計專業女生就業率88.89%（女生108人，就業96人），男生就業率76.79%（56人，就業43人）。出國4人，自主創業1人，自由職業2人。

師資隊伍

教師隊伍規模與結構

包裝設計專業的院校應根據學科內涵、培養目標、學生人數、課程設置和授課時數等需要確定。專任教師一般不少于10名，另可根據專業需要從社會聘請一定數量的主講教師。生師比應該控制在11:1-20:1。一般應具有碩士以上學歷；職稱結構合理，具有高級職稱的教師比例≥30%；其中至少應有正高職稱者1名、副高職稱者2名以上。年齡結構合理，30－55歲的專任教師不少于總數的2/3。穩定的教學管理人員不少于2人。

教師專業背景與水平要求

包裝設計專業的專任教師要求具備相關的專業學習或專業背景、有較為扎實的專業基礎能力和實踐經驗，并具備相應的教育教學條件。

教學條件

教學設施

應保證包裝設計專業教學中豐富的信息資源條件。學校圖書館和院系資料室除保有一定數量的、可覆蓋本專業知識體系的圖書、期刊、文獻、影像資料外，每年還應增置一定數量的國內外設計專業數據信息庫以供教學中查詢使用。學校應具備開放式的網絡硬件及軟件服務的平臺，方便學生和教師自由便捷地獲取網絡知識和相互交流。重點院校生均設計類專業圖書不少于100冊，每年生均進書不少于20冊；師范院校和地方院校可以略低于此標準，但生均圖書不少于50冊，每年生均進書不少于10冊。

信息資源

包裝設計專業的開設高校應具備基本的教學空間、辦公場所和教學設備，能滿足學科建設、教學科研和人才培養的需要。教學場地應保證正常教學秩序，生均不低于2㎡，并配備必要的互聯網、計算機終端、影像文獻錄制、儲存、打印、播放等各種設備。

教學經費

包裝設計專業的開辦經費不低于350萬元（或教育部規定的金額；不包括固定資產），每年的正常教學經費不低于75萬元（或教育部規定的金額）；并須制定計劃，每年按一定比例增加、用于教學師資培訓、設備更新和展示條件的改善、組織學科帶頭人、行業企業優秀人才，聯合編寫具有科學性、先進性、適用性的創新創業教育教材等。

實踐教學條件

包裝設計專業的開設高校應努力創造條件，建設實踐教學平臺，并配置需要的設備，以滿足教學和科研的需要。包括各種傳統加工車間、實驗車間，并適量配備專業實踐所需的材料、工具；建設至少1-2個數字媒體實驗教室。除校內實驗實訓基地之外，利用當地企業資源及科研機構資源，合作建立掛牌實習基地；鼓勵各地區、各高校充分利用各種資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，作為創業教育實踐平臺。